请让我再看看你》是作者晓锦源的经典作品之一,主要讲述满囤李建军的故事,故事无删减版本非常适合品读，文章简介如下：第一章引言：2005年的“回望之钥”秋阳把镇子晒得暖烘烘的，王满囤蹲在自家院角，手指磨着块梨木。木茬子簌簌落在青砖上，混着爷爷王木匠刨子的“沙沙”声，是他听了二十多年的晌午。“囤子，把那把槽刨递过来。”...

第一章引言：2005年的“回望之钥”秋阳把镇子晒得暖烘烘的，王满囤蹲在自家院角，手指磨着块梨木。

木茬子簌簌落在青砖上，混着爷爷王木匠刨子的“沙沙”声，是他听了二十多年的晌午。

“囤子，把那把槽刨递过来。”

爷爷的声音裹着老烟味，从木案后飘过来。

满囤抬头时，正看见爷爷把一块雕好的牡丹木片往匣子里嵌——那是邻村老赵家嫁闺女订的首饰匣，要按老规矩雕“花开富贵”，再镶上黄铜合页。

满囤递过刨子，目光却瞟向院门外。

巷口那棵老槐树下，昨天刚挂起块红布招牌，写着“e网情深网吧”，红布边还沾着塑料绳，风一吹就晃，像面小旗。

这是镇上第一家网吧，昨天他去买酱油时，看见李建军正搬着台银灰色的电脑往里运，机箱上印着看不懂的英文，亮闪闪的，比爷爷的黄铜合页还晃眼。

“发啥呆

”爷爷用刨子敲了敲木案，“木头上的活儿，差一分就走样，跟做人一个理。”

满囤收回目光，指尖又触到梨木的温凉。

他知道爷爷的意思——从太爷爷手里传下的木匠活，讲究“一凿定形，一刨见真”，就像镇东头的老戏台，唱了几十年《白毛女》，词儿从没改过一个字。

可前天他在县城打工的发小回来，说现在城里人都不用首饰匣了，买东西都在“网上”，手指点几下，东西就能送上门。

“爷，”满囤犹豫着开口，“昨天巷口开了家网吧，说能看见北京、上海，还能看见外国的事儿……”爷爷手里的刻刀顿了顿，抬头看他时，眼角的皱纹挤成了沟壑：“外国的事儿

能比咱手里的木头实在

当年我跟你太爷爷学手艺时，先生就说过，看外面的东西，得像拿镜子照自己——别照见人家的衣裳，就忘了自己的布衫。”

满囤没接话。

他想起发小掏出的手机，屏幕上能显彩色的图，说这叫“彩信”；想起网吧门口贴的海报，画着个戴耳机的年轻人，下面写着“连接世界”。

这些东西像一阵风，突然就刮进了这个连红绿灯都刚装了半年的小镇，让他心里发慌——就像爷爷刨木头时遇到了“死节”，不知道该顺着木纹走，还是该硬着头皮凿开。

晌午过后，满囤借故去镇上买钉子，绕到了网吧门口。

玻璃门里亮着白花花的光，传出“噼里啪啦”的声响，像无数根筷子在敲碗。

他推开门，一股混合着泡面味、烟味和塑料的热气涌过来，呛得他咳嗽了一声。

“满囤

来上网

”柜台后探出头的是李建军，穿件印着“NBA”的T恤，头发染成了***。

他是镇上第一个去深圳打工的，去年回来就开了这家网吧。

满囤摇摇头，目光往里面扫。

几排电脑前坐着人，有穿校服的学生，也有镇上的年轻人。

最里面那个戴眼镜的，正盯着屏幕上的字看，嘴里还念叨着：“原来外国人也喜欢咱的剪纸，说这是‘东方艺术’……”满囤凑过去，看见屏幕上是个五颜六色的网页，上面贴满了中国剪纸，旁边还有些他不认识的字母。

“这是啥

”他问。

“外国的网站，”李建军走过来，指着屏幕说，“把咱的剪纸放上去，外国人就能看见，还能买。

这叫‘文化出海’，我在深圳时听人说的。”

“出海

”满囤愣了愣，想起爷爷的木匣——那些雕着牡丹、莲花的木匣，最多也就卖到邻县，怎么还能“出海”

正愣着，门口传来熟悉的咳嗽声。

满囤回头，看见爷爷拄着拐杖站在门口，手里拎着个布包。

“囤子，该回家吃饭了。”

爷爷的目光扫过屋里的电脑，最后落在李建军的黄头发上，没说话。

回去的路上，爷爷突然开口：“刚才那屋里的东西，能看见外国，也能让外国看见咱，是吧

”满囤点点头。

“当年先生跟我说，胡适先生讲过，要看中国的事，得拿西方当镜子照——不是照完就扔了自己的东西，是看看自己的好东西，怎么能让别人也看见，怎么能一直传下去。”

爷爷的拐杖敲在水泥路上，发出“笃笃”的声，“就像我做木匣，合页可以用新的黄铜，可上面的牡丹，得按老规矩雕——变的是法子，不变的是要让人家知道，这是咱中国的木匣。”

满囤低头，看见爷爷的手——那双手布满老茧，指关节因为常年握刻刀而变形，却能把一块普通的木头，雕出活灵活现的花。

他又想起网吧里的屏幕，那些五颜六色的网页，那些不认识的字母，突然就不慌了。

秋风吹过，路边的玉米叶沙沙作响。

满囤抬头，看见夕阳把爷爷的影子拉得很长，也把巷口网吧的红布招牌染成了暖色。

他突然觉得，爷爷手里的木匣，和网吧里的键盘，好像也不是那么远——就像镇子外的公路，一边连着老戏台，一边连着更远的地方，而他们这些人，就在这“变”与“不变”里，走着自己的路。

那天晚上，满囤躺在炕上，听见爷爷在堂屋里翻东西。

后来他才知道，爷爷翻出了一个旧笔记本，里面夹着张泛黄的纸，是当年先生抄的胡适的话：“我们要收将来的善果，必须努力种现在的新因。

一粒一粒的种，必有满仓满屋的收。”

满囤想，2005年的这个秋天，或许就是一粒新的种子——一边连着爷爷手里的老木匣，一边连着李建军网吧里的新键盘；一边是刻了几十年的牡丹，一边是能“出海”的剪纸。

而他们要做的，就是弄明白，怎么让这粒种子，长出既有老根、又能抗风的芽。

第二章春秋战国与古希腊：轴心时代的“秩序探索”——几场秋雨过后，镇子上的风带了凉意。

王满囤蹲在院角收拾木柴时，看见爷爷正坐在堂屋门槛上，手里捧着本线装的旧书，阳光透过窗棂落在书页上，把那些竖排的字照得发暖。

“爷，您又看这本《论语》呐

”满囤抱起草绳捆好的木柴，往灶房挪。

这书是爷爷的宝贝，据说是当年先生送的，封面都磨出了毛边，里面还夹着爷爷年轻时抄的笔记。

爷爷没抬头，手指在书页上慢慢滑：“你看这句‘仁者爱人’，孔夫子说的‘爱’，是从家里的爹娘、兄弟开始，再到邻里、乡亲，最后到天下人。

就像咱镇上的戏台，唱《白毛女》时，喜儿的苦，咱都能感同身受——因为咱都是一家人。”

满囤停下脚步。

他想起前几天在网吧，李建军给他看的一张图片：一个外国老头，坐在石头上，周围围着一群人。

李建军说这是苏格拉底，古希腊的大思想家，总爱问别人“什么是善”，说“善”是每个人自己琢磨出来的理，不是别人教的。

“爷，”满囤凑到爷爷身边，“我前几天在网吧看见个外国思想家，叫苏格拉底。

他说‘善’是自己想明白的，不是从家里开始的。

这跟孔夫子说的‘仁’，不一样

”爷爷终于合上书，抬头看他，眼神里带着点笑意：“不一样，但也不矛盾。

就像咱做木匣，孔夫子是教你先把家里的木料选好、刨平，再琢磨怎么雕花纹；苏格拉底是让你先想明白，你做这个木匣，到底是为了装首饰，还是为了让别人看着好看。”

他顿了顿，从怀里掏出个布包，里面是本更旧的书，纸都发黄发脆了。

“这是当年先生给我的，里面记了些外国的学问。

说古希腊的时候，有好多学派，有的琢磨天上的星星，有的琢磨数字，还有的琢磨怎么说话才有理——他们喜欢把事儿拆开来，一点一点琢磨透，不管这事儿能不能当饭吃。”

满囤接过书，小心地翻了两页。

里面的字歪歪扭扭，还有些他不认识的符号。

“那春秋战国的时候，诸子百家不也争着说话吗

孔子、孟子、墨子，还有说要‘法治’的韩非子，他们跟古希腊的学派，不一样

”“当然不一样。”

爷爷指着院墙外的农田，“你看咱镇上的人，不管是种庄稼的、做木匠的，还是开铺子的，做事都图个‘有用’。

诸子百家争鸣，也是为了给天下找个‘有用’的法子——孔子想靠‘仁’让天下太平，韩非子想靠‘法’管住人，墨子想让大家都互相帮忙，少打仗。

他们说的话，都能落到实处，能让老百姓有饭吃、有衣穿。”

他又指了指那本记外国学问的书：“可古希腊的那些学派，有的琢磨‘数是万物的本源’，有的说‘人是万物的尺度’，这些话听着玄乎，不能直接让老百姓吃饱饭。

但他们琢磨的理，能让后来的人，更会琢磨事儿——就像咱做木匣，不光要知道怎么刨木头，还要知道木头的纹理是怎么长的，为什么有的木头硬，有的木头软。”

满囤似懂非懂。

他想起爷爷常说的“家国同构”——爷爷说，咱中国人，家就是小的国，国就是大的家。

就像他做木匣，先得把家里的活儿做好，再想着把木匣卖到邻县、卖到更远的地方。

而苏格拉底说的“个体思辨”，更像李建军染的黄头发——是他自己选的，不管别人怎么看，只要他觉得好看就行。

那天下午，满囤又去了网吧。

李建军正对着电脑，屏幕上是篇讲古希腊哲学的文章。

“满囤，你来得正好，我正看这个呢。”

李建军指着屏幕，“你看这苏格拉底，跟人辩论的时候，总爱问‘为什么’，逼得人自己想明白。

不像咱老祖宗，总爱直接告诉你‘该怎么做’，比如孔子说‘孝悌也者，其为仁之本与’，直接把‘孝’当成‘仁’的根。”

满囤盯着屏幕，突然想起爷爷的话：“我爷说，孔夫子是教咱先把家里的根扎稳，再往外面长；苏格拉底是教咱先弄明白自己要往哪儿长，再扎根。”

李建军愣了愣，然后笑了：“你爷这话，还真说到点子上了。

胡适先生不是说过吗

中国人的‘家国同构’，是从孔孟那会儿就埋下的根——咱不管走多远，心里都装着家，装着国。

这跟西方人不一样，他们更看重自己怎么想、怎么做。”

满囤走出网吧时，天已经擦黑了。

巷口的路灯亮了起来，昏黄的光洒在青石板路上。

他想起春秋战国时的诸子百家，想起古希腊的苏格拉底、柏拉图，又想起爷爷手里的木匣、镇上的戏台，还有网吧里的电脑。

风从巷口吹过来，带着农田里的麦香。

满囤突然觉得，不管是孔孟的“仁”，还是苏格拉底的“善”；不管是诸子百家的“经世致用”，还是古希腊学派的“逻辑思辨”，其实都是在给天下找个“秩序”——就像爷爷做木匣，不管用新的黄铜合页，还是老的雕花纹路，都是为了让木匣结实、好看，能装下东西。

回到家时，爷爷正在灶房做饭，锅里的玉米粥冒着热气。

“囤子，过来尝尝粥熟了没。”

爷爷舀了一勺，递到他嘴边。

满囤喝了一口，暖意在胃里散开。

“爷，我好像懂了。

孔夫子和苏格拉底，都是想让天下人过得好，只是走的路不一样。”

爷爷笑了，拍了拍他的肩膀：“可不是嘛。

就像咱镇上的路，有的往东边的农田去，有的往西边的县城去，最终都是为了让日子过得更踏实。”

那天晚上，满囤躺在炕上，翻着爷爷给的旧书。

月光透过窗户，落在书页上。

他想起胡适先生的话，想起“家国同构”的根，想起古希腊的思辨。

他觉得，这些旧书里的智慧，就像爷爷刨木头时落下的木花，虽然细碎，却能点燃温暖的火，照亮往前走的路。

章汉代“独尊儒术”与中世纪欧洲宗教统一：文化认同的“路径选择”冬雪落下来的时候，镇子就像被裹进了棉絮里。

王满囤在院里扫雪，扫出一条通向堂屋的小路，回头看见爷爷正坐在火塘边，手里捏着个烤得暖烘烘的红薯，面前摊着那本总看的旧书。

“爷，天这么冷，还看呐

”满囤拍掉身上的雪，凑到火塘边烤手。

火塘里的柴火“噼啪”响，把爷爷的脸映得红通通的。

爷爷把红薯掰成两半，递给他一半：“看汉代的事儿呢。

当年汉武帝，把孔子的学问抬成了唯一的正经学问，叫‘独尊儒术’。

从那以后，不管是当官的、教书的，都得学儒家的东西，天下人的心思，慢慢就往一块儿凑了。”

满囤咬了口红薯，甜丝丝的热气顺着喉咙往下滑。

他想起前几天在网吧，李建军给他看的一张画——画里是穿着长袍的教士，手里拿着本厚厚的书，周围跪着好多人。

李建军说，那是中世纪的欧洲，那本书是《圣经》，当时整个欧洲的人，都得听教会的，靠宗教把大家拢在一块儿。

“爷，”满囤咽下嘴里的红薯，“我前几天见着张外国画，说他们以前靠宗教把人聚在一块儿，跟咱汉代靠儒家学问，不一样吧

”爷爷点点头，手指在旧书上轻轻敲着：“不一样。

咱中国人认的是文化，是孔孟说的‘仁义礼智信’，是‘家国天下’的理儿。

就像咱镇上，不管姓张姓李，谁家有事儿，大家都愿意搭把手——因为咱都认‘互帮互助’这个理，这是儒家传下来的。

可欧洲人那会儿认的是宗教，是教会说的话，是《圣经》里的故事。

他们聚在一块儿，是因为都信一个神。”

他顿了顿，把红薯核扔进火塘，火星子“蹭”地冒了起来：“胡适先生说过，汉代‘独尊儒术’是把双刃剑。

好的是，天下人有了共同的主心骨，就像房子有了大梁，不容易散。

你看后来不管朝代怎么变，儒家的理儿没丢，中国人的根就没断。

可不好的是，就这一根大梁，时间长了，别的梁就长不起来了——后来有人想琢磨点新学问，就难了，这是思想僵化的根儿。”

满囤听得入了神。

他想起镇上的老学堂，以前先生只教《论语》《孟子》，后来才加了算术、常识。

“爷，那汉代的时候，儒家的学问是怎么传开的

就像咱镇上先生教学生那样吗

”“差不多。”

爷爷说，“汉代有‘经学’，就是专门研究儒家经典的学问。

靠的是士阶层，就是那些读书识字的人，把儒家的理儿教给老百姓。

就像咱镇上的先生，以前走街串巷教孩子认字，顺便就把‘孝悌’的理儿教了。

可欧洲不一样，他们靠的是教会，是教士。

教士拿着《圣经》，给老百姓讲神的故事，老百姓大多不识字，只能听教士说啥是啥。”

正说着，院门外传来脚步声，是村里的老支书。

老支书裹着件旧棉袄，手里拿着张红纸，进门就喊：“老王头，明年开春要修村里的文化站，想请你给写幅字，就写‘仁义传家’，你看行不

”爷爷笑着应下来：“行！这字我得好好写，让村里的娃娃们都看看，咱老祖宗的理儿，不能丢。”

老支书走后，爷爷看着满囤，眼神里带着点感慨：“你看，这就是咱中国的文化认同。

老支书要写‘仁义传家’，不是因为谁逼他，是因为他认这个理，觉得这是好东西，能让村里更和睦。

这就是汉代‘独尊儒术’传下来的根——文化在心里，不在别的地方。”

满囤点点头。

他想起李建军说的，欧洲中世纪的时候，要是有人敢说教会的不是，就会被惩罚。

可在咱这儿，就算后来有了新学问，儒家的理儿也没被扔了，而是跟新学问慢慢融到一块儿了——就像爷爷做木匣，以前只用梨木，后来也会用松木、桦木，可雕花纹的手艺没丢，“结实耐用”的理儿没丢。

那天下午，满囤又去了网吧。

李建军正对着电脑，屏幕上是中世纪欧洲的教堂图片。

“满囤，你看这教堂，多气派。

以前欧洲人把最好的东西都给了教会，就是因为教会是他们的‘主心骨’。”

满囤看着图片，想起爷爷说的话：“我爷说，咱中国的‘主心骨’是文化，是儒家的理儿，不是别的。

汉代‘独尊儒术’把这理儿定下来了，好的是根没断，不好的是后来想变难了。”

李建军摸了摸下巴：“你爷这话在理。

胡适先生不就是想让中国人在守着根的同时，也能多琢磨点新东西嘛。

就像咱现在，既看老书，也用电脑，这样才好。”

满囤走出网吧时，雪已经停了。

太阳出来了，把雪照得亮晶晶的。

他想起汉代的士阶层，想起欧洲的教士；想起爷爷要写的“仁义传家”，想起教堂里的《圣经》。

他觉得，不管是靠文化，还是靠宗教，都是想让大家心往一块儿聚，日子往好里过。

只是咱中国人选了“文化认同”这条路，这条路有直道，也有弯路，但终归是把中国人的根，扎得牢牢的。

回到家时，爷爷已经开始磨墨了。

砚台里的墨汁慢慢变黑，爷爷拿着毛笔，在宣纸上轻轻一点，然后缓缓写下“仁义传家”四个字。

笔锋落下，遒劲有力，就像汉代传下来的理儿，稳稳地落在了纸上，也落在了中国人的心里。

满囤站在旁边看着，突然觉得，这四个字，就是汉代“独尊儒术”留下的最实在的东西——不是死板的规矩，而是能让日子过得和睦、踏实的理儿。

就像火塘里的柴火，不管过多少年，都能暖着人心。

四章唐宋文化繁荣与文艺复兴：传统的“再激活”与“向外看”的萌芽开春的风带着潮气，把镇上的柳树枝吹得发绿。

王满囤蹲在堂屋地上，帮爷爷整理箱子里的旧字画——大多是爷爷年轻时临摹的唐宋诗词，纸边泛着黄，墨色却还透着劲。

“爷，这张‘床前明月光’，您写得真好看。”

满囤拿起一张楷书，指尖轻轻拂过“举头望明月”的笔画。

窗外的阳光斜进来，落在字上，像给墨色镀了层暖光。

爷爷坐在藤椅上，手里转着个旧茶壶：“唐宋时候，这诗词可是活在人的日子里的。

田里干活的人能哼两句，当官的写文章也带诗味儿，连皇上都爱跟文人琢磨这个——那叫文化活，不是锁在箱子里的死东西。”

他顿了顿，指着另一张画，“你看这张《清明上河图》的临摹，画里有卖茶的、运货的，还有外国来的商人——唐宋那会儿，不光文化热闹，还跟外面做买卖，波斯的香料、南洋的木头，都能运到长安、开封来。”

满囤听得眼睛亮了。

他想起前几天在网吧，李建军给他看的图片：画里是穿着长袍的人在画油画，还有人捧着书在广场上读，李建军说这是欧洲的文艺复兴，那会儿的人开始看重“人”自己，还喜欢琢磨古希腊罗马的老学问，想把艺术、学问都“盘活”。

“爷，”满囤放下字画，凑到爷爷身边，“我前几天见着欧洲人画的画，叫文艺复兴。

他们也把老时候的学问捡起来，还说要看重‘人’，跟咱唐宋把诗词盘活，是不是有点像

”爷爷把茶壶放在桌上，点点头：“像，也不一样。

咱唐宋是把老祖宗的理儿琢磨透了，再添新东西——比如科举，以前选官靠推荐，唐宋把科举弄成熟了，不管你是农家娃还是城里的，只要读书好，就能当官，这就是把‘选贤’的老传统激活了。

而欧洲那文艺复兴，是把人从宗教的框框里拉出来，说‘人自己也很重要’，这是给学问、艺术换了个活法。”

他拿起一张临摹的《兰亭序》，手指在“曲水流觞”的题跋上点了点：“胡适先生说过，唐宋最难得的是‘包容’——不光容得下不同的诗词风格，还容得下外来的东西。

你看泉州港，唐宋时候多少外国船停在那儿

运过来的不只是香料，还有外国的学问、手艺，咱中国人不排斥，还能把这些融到自己的日子里，比如瓷器上画外国的花纹，这就是‘吸纳外来’的根。”

满囤想起李建军说的，文艺复兴时欧洲人也总念叨“东方”——想找中国的丝绸、瓷器，还想知道东方的学问。

“爷，那欧洲人那会儿，是不是也想跟外面交流

就像咱唐宋做外贸那样

”“可不是嘛。”

爷爷笑了，“人活着，日子过好了，就想看看外面的世界。

唐宋人靠船运货，跟外国打交道；欧洲人靠画画、写文章，琢磨‘人’的好，还想往东方跑——这都是‘向外看’的萌芽。

只是咱中国人是抱着自己的根往外看，他们是带着新想法往外闯。”

正说着，院门外传来自行车的铃铛声，是李建军。

他扛着个纸箱子走进来，脸上带着笑：“满囤，爷爷，我从县城书店买了本画册，你们看！”满囤接过画册，翻开第一页就是幅油画——画里的人眼神亮着，手里捧着本书，背景是华丽的建筑。

“这就是文艺复兴的画

”他指着画里的人，“看着真精神，不像以前看的宗教画，都绷着脸。”

李建军坐在凳上，喝了口爷爷递的茶：“对，这叫人文主义，就是说人不是神的附属品，人自己的想法、感情都很重要。

就像咱唐宋的诗人，写‘春风又绿江南岸’，写的是自己的感受，不是硬套什么规矩——这俩时代，都是把‘人’的劲儿给提起来了。”

爷爷凑过来看画册，指着一幅画里的东方瓷器：“你看，他们画里还有咱中国的瓶子，说明那时候就想着东方了。

胡适先生说，这就是为后来的‘中西碰撞’埋了根——咱中国人有‘吸纳外来’的老传统，他们有‘探索世界’的劲儿，早晚得遇上。”

那天下午，满囤和李建军在院里翻看画册，爷爷在旁边写毛笔字，写的是“海内存知己，天涯若比邻”。

春风吹过，把墨香和画册里的油画气息混在一块儿，满囤突然觉得，唐宋的诗词和文艺复兴的画，其实都是“活”的——就像镇上刚冒芽的柳树，一边扎着老根，一边往新的方向长。

傍晚的时候，满囤送李建军出门，看见巷口的杂货铺挂出了新到的南方茶叶，老板正跟买茶的人说：“这是从福建运过来的，跟唐宋时候运到长安的茶，是一个路数！”满囤回头看了看自家堂屋的灯，爷爷还在写着字。

他想起爷爷说的“抱着根往外看”，想起李建军说的“探索世界”，突然觉得，唐宋的文化繁荣和文艺复兴，就像春天里的两株庄稼，一株在东方的田里长得旺，一株在西方的田里冒了芽，它们都带着“把日子过活”的劲儿，也都藏着“想看看外面”的心思——而这些心思，早晚都会顺着风，往一块儿凑。

回到堂屋，爷爷把刚写好的“有容乃大”递给满囤：“你看，唐宋能那么热闹，就是懂‘有容乃大’；欧洲人能把文艺复兴弄起来，也是懂‘放开手脚’。

不管是咱还是他们，想把日子过好，都得既守着自己的好东西，又敢看外面的新东西。”

满囤接过字，指尖触到温热的纸。

窗外的月亮升起来了，像唐宋诗词里写的那样，清清爽爽地挂在天上。

他突然觉得，这春天的小镇，这纸上的字，还有画册里的画，其实都在说一个理儿——传统不是死的，只要肯琢磨、肯交流，就能一直“活”下去，就像唐宋的诗词，过了千百年，还能让人心里发暖。

明清思想禁锢与西方启蒙运动：“停滞”与“突破”的中西分野夏末的傍晚总带着股闷热，王满囤蹲在院角的树荫下，帮爷爷修补一个裂了缝的旧木匣。

木匣是爷爷年轻时做的，边角已经磨得光滑，裂缝里还嵌着早年的木屑。

他用砂纸轻轻打磨着木缝，听着屋里传来爷爷翻旧书的“哗啦”声。

“囤子，过来看看这个。”

爷爷的声音从堂屋传来。

满囤放下砂纸，擦了擦手上的木屑，走进屋时，看见爷爷手里拿着本线装的《传习录》，书页上画着不少红圈。

“这是王阳明的书，说‘心即理’，意思是自己心里的理，比死记硬背的规矩重要。

可你知道不

当年明清的时候，没几个人敢学这个。”

满囤凑过去，看着书页上“知行合一”四个字，有点纳闷：“为啥不敢学

这话说得挺好啊。”

爷爷把书放在桌上，叹了口气：“那时候当官要考八股文，得照着儒家经典的死规矩写，不能有自己的想法。

皇上还怕外面的东西进来乱了人心，把海给封了，不让跟外国人做生意——这叫‘闭关锁国’。

王阳明这种讲‘自己琢磨理’的学问，就成了小众的东西，传不开。”

满囤想起前几天李建军给他看的旧报纸，上面印着几个外国人的名字：卢梭、孟德斯鸠。

李建军说，这俩人是西方启蒙运动的思想家，说人有“自由”“平等”的权利，这些想法后来还推动了社会变革。

“爷，我前几天听李建军说，明清的时候，西方有人说‘人生而自由’，好多人都信，还跟着变了不少规矩。

跟咱那会儿比，差得真多。”

爷爷点点头，从抽屉里翻出一张泛黄的纸，是他年轻时抄的胡适的话：“明清把儒家变成了死教条，忘了孔孟原本‘经世致用’的根——儒家本该是让人学好、让人把日子过好的学问，结果变成了捆住手脚的绳子。”

他指着纸上的字，“胡适先生说，这就是中国那会儿‘停滞’的根儿。

而西方的启蒙运动，是让人‘醒’过来——他们琢磨‘理性’‘自由’，把这些想法变成了改变社会的劲儿，这就是‘突破’。”

正说着，院门外传来李建军的声音，他手里拿着本历史画册，额头上还沾着汗：“满囤，爷爷，你们看我从县城图书馆借的画册，里面有启蒙运动的画！”满囤接过画册，翻开一页，看见画里的人围坐在桌前，手里拿着书，脸上满是激动的神情。

“这是在干啥

”他指着画问。

“这是卢梭在跟人讨论‘社会契约论’，说**得听老百姓的，不是老百姓听**的。”

李建军坐在凳上，喝了口凉水，“你看，这种想法一出来，好多人都跟着琢磨，后来还推动了法国大***。

可咱明清的时候，王阳明的心学再好，也只能在小圈子里传，没人敢用它去改规矩——这就是中西的分野。”

爷爷凑过来看画册，指着画里的书籍：“西方的启蒙思想，是靠书、靠讨论传开来的，连普通老百姓都能听着、学着。

可咱那会儿，除了八股文，没几本书能自由传。

王阳明的心学，也就几个读书人偷偷看，成不了气候。”

满囤摩挲着手里的旧木匣，突然觉得这木匣像极了明清的思想——原本是好材料做的，却因为怕裂、怕坏，被钉上了太多“规矩”的钉子，反而变得僵硬。

而西方启蒙运动的那些想法，就像夏天的风，能自由地吹进每个人的心里，让大家都跟着“醒”过来。

那天晚上，天凉快了些，满囤和爷爷、李建军坐在院里的槐树下聊天。

爷爷给他们讲明清时的科举制度，说有个读书人考了一辈子八股文，最后连自家的庄稼都不会种；李建军给他们讲孟德斯鸠的“三权分立”，说这样能让权力互相监督，不让人乱用。

月亮升起来的时候，满囤看着院墙上的影子，突然想起胡适先生的话：“中国得靠外来思想打破僵局。”

他觉得，明清的时候，中国就像困在了一个密不透风的屋子里，而西方启蒙运动的思想，就像一扇窗——打开这扇窗，才能让新鲜空气进来，才能让人看清外面的世界。

李建军走后，爷爷把那本《传习录》递给满囤：“你看王阳明说‘知行合一’，其实跟西方说的‘理性’，有相通的地方——都是想让人自己琢磨理，自己做明白人。

只是咱那会儿，没给这些好想法留活路。”

满囤接过书，指尖触到泛黄的书页。

夏夜里的风吹过，带来槐树叶的清香。

他突然觉得，不管是明清的“困”，还是西方的“醒”，都在说一个理儿——思想不能被捆住，人不能被规矩憋死。

就像这旧木匣，就算裂了缝，只要肯拆开那些多余的钉子，重新修补，照样能装下东西，照样能派上用场。

回到屋里，满囤把修补好的木匣放在桌上，木匣上的裂缝被细心地补好，还刻上了小小的“知行合一”四个字。

他看着这木匣，心里想着：或许，中国后来的变化，就是从打开那扇“窗”开始的——从接受外来的思想开始，把捆住手脚的绳子解开，重新捡起“经世致用”的根，也学着像西方那样，让好的想法自由地生长。

西方殖民扩张：中国“被动变”与西方“主动进”的相遇秋风吹得镇东头的玉米地沙沙响时，王满囤正跟着爷爷在仓房里翻找旧犁。

仓房里堆着半屋的老物件，有爷爷年轻时用过的刨子，有太爷爷传下来的陶罐，还有一把蒙着锈的铁犁——犁铧上还能看见模糊的花纹，是爷爷当年亲手刻的。

“这犁还是你太爷爷用的，”爷爷蹲在地上，用布擦着犁铧上的锈，“那会儿咱镇上人种地，全靠这老犁，一用就是几十年。

可你知道不

一百多年前，咱中国就是守着这些老东西，被外国人的洋枪洋炮打开了门。”

满囤蹲在旁边，看着犁铧上的锈慢慢脱落，露出下面的铁色。

他想起前几天镇上开了家洋货铺，铺子里摆着铁皮饼干盒、玻璃罐头，还有能照见人影的洋镜子。

老板是从县城来的，说这些东西都是从“外国”运过来的，跟当年**战争后进来的洋货，是一个路子。

“爷，镇上新开的洋货铺，卖的那些东西，跟您说的‘洋枪洋炮’是一回事不

”满囤问。

爷爷放下布，叹了口气：“算，也不算。

当年外国人带着洋枪洋炮来，是为了让咱买他们的东西，听他们的话——这叫殖民扩张，把全世界都当成他们的铺子。

可咱中国是被迫打开门的，一开始是学着造洋枪洋炮，想保住自己的家，后来又想学着他们的规矩改制度，都是被逼出来的‘被动变’。”

他从仓房的角落里翻出一个旧木盒，打开来里面是几张泛黄的纸，有一张是胡适的文章节选。

“你看胡适先生写的，他年轻时亲眼见过西学东渐的乱劲儿——一开始大家都觉得‘坚船利炮’最管用，就办工厂造机器；后来觉得光有机器不行，还得学人家的制度，就想搞君主立宪。

可这些都是‘实用主义’的尝试，啥能救中国，就先学啥。”

满囤凑过去看纸上的字，有几句写着：“我们须知西洋文化并不是单单在‘坚船利炮’，也不是单单在‘天演论’，乃是一个有系统的文化。

我们要学的，是整个的西洋文化，不是零碎的。”

他不太懂“整个的西洋文化”是啥意思，却能听出字里的着急——就像镇上的人看着洋货铺开张，既想学着用洋东西，又怕丢了自己的老规矩。

正说着，院门外传来自行车**，是李建军。

他手里拿着个铁皮饼干盒，盒身上印着外国字，脸上带着兴奋：“满囤，爷爷，你们看我从洋货铺买的饼干盒！这玩意儿比咱的陶罐结实，还好看。”

满囤接过饼干盒，摸了摸上面的铁皮，冰凉光滑。

“这就是外国人当年想卖的东西

”他问。

“不光是这个。”

李建军坐在仓房门口的石墩上，打开饼干盒，里面还有张旧报纸，“你看这报纸上写的，当年西方殖民扩张，是为了抢原料、卖东西，把别的国家变成他们的‘市场’——这是‘主动进’，目标是赚钱、扩大地盘。

可咱中国学洋东西，是为了‘救亡图存’，怕被他们欺负，怕国家没了——这目标差得远了，所以一开始总闹矛盾。”

爷爷指着地上的老犁：“就像这犁，咱中国人用它是为了种庄稼、过日子；可外国人带着洋东西来，是为了让咱买他们的犁，听他们的话，不然就用洋枪洋炮逼你。

这就是‘被动变’和‘主动进’的难处——人家想的是扩张，咱想的是保命，怎么能不冲突

”满囤看着手里的铁皮饼干盒，又看了看地上的老犁，突然觉得这两样东西像极了近代的中西相遇——一个是外国人主动送来的“洋货”，带着扩张的心思；一个是中国人守了一辈子的“老物件”，被逼着要换新的。

就像镇上的洋货铺，开张后有人好奇去买，有人说“洋东西不如老物件结实”，吵来吵去，都不知道该怎么选。

那天下午，满囤和李建军去了洋货铺。

铺子里挤满了人，有人在看洋镜子，有人在摸铁皮罐头，老板在旁边不停吆喝：“这都是外国的好东西，用着方便！”满囤看见角落里摆着个小小的洋钟，钟面上的指针滴答转着，比镇上的老座钟小了一圈，却走得更准。

“你看这洋钟，”李建军指着钟，“当年中国人学造洋枪洋炮，就像现在买洋钟——觉得人家的东西好，能用上，就先学、先买。

可胡适先生说，光学这些零碎的不行，得弄明白人家为啥能造出这些东西，这才是根本。”

满囤点点头。

他想起爷爷说的“救亡图存”，想起李建军说的“资本扩张”，突然觉得，近代的中西相遇，就像秋天的风——风从西方吹来，带着洋货和洋思想，中国人站在原地，既想抓住风里的“希望”，又怕被风吹走了自己的根。

傍晚回家时，爷爷还在仓房里收拾。

他把老犁擦得锃亮，靠在墙角，又把铁皮饼干盒放在犁旁边。

“你看，”爷爷指着两样东西，“老犁不能丢，它是咱种庄稼的根；饼干盒也能用，它能装东西。

就像当年中国学西洋文化，不能全丢了自己的老规矩，也不能啥都不学——得找着能让自己活下去、过好的法子。”

满囤看着老犁和饼干盒，夕阳从仓房的窗户照进来，把两样东西都染成了暖***。

他突然觉得，近代的“被动变”虽然难，却也让中国人慢慢睁开了眼——就像镇上的洋货铺，虽然一开始有人反对，可慢慢的，大家也学会了用洋东西，还想着怎么把洋东西的好处，融到自己的日子里。

回到堂屋，满囤把胡适的文章节选叠好，放进木盒里。

他想起文章里的话：“我们要承认我们自己百事不如人，不但物质上不如人，不但机械上不如人，并且政治社会道德都不如人。”

他虽然不太懂“百事不如人”是啥意思，却能听出里面的决心——就像爷爷擦老犁时的认真，既不丢了老物件，也不怕学新东西，只为了把日子过好，把根守住。

第七章新文化运动：胡适亲历的“文化***”——以白话文为钥，破思想牢笼初冬的雪籽敲打着窗棂时，王满囤正帮爷爷在堂屋整理旧文稿。

桌上堆着一摞泛黄的纸，有的是爷爷用毛笔写的文言文家训，有的是早年学堂里的课本，字里行间满是“之乎者也”，看得满囤直皱眉。

“爷，这些字咋这么绕

”满囤拿起一张写着“修身齐家治国平天下”的文稿，“咱平时说话不这么说啊，为啥写下来就变样了

”爷爷坐在炉边，手里捏着个铜暖炉，叹了口气：“以前读书人本就少，写文章都用文言文，像是故意把学问裹上一层布，不让普通人摸着。

一百多年前，胡适先生他们搞新文化运动，就是想把这层布扯掉——用老百姓能懂的白话文写文章，让学问能沉到地里，让咱这样的普通人也能学。”

满囤眼睛亮了。

他想起前几天镇上开的扫盲班，老师用的课本全是白话文，“吃饭”“干活”这些日常话都印在上面，连不识字的张婶学了几天，都能念出几句来。

“爷，扫盲班的课本，就是您说的白话文吧

那跟胡适先生说的，是一回事

”“可不是嘛。”

爷爷从抽屉里翻出一本旧书，封面上写着《尝试集》，“这是胡适先生写的白话文诗集，里面有句‘天上风吹云破，月照我们两个’，多直白，就像咱平时聊天一样。

他还写了篇《文学改良刍议》，说写文章要‘言之有物’‘不避俗字俗语’，就是想让文字不再是读书人的‘私产’。”

正说着，院门外传来脚步声，是扫盲班的***。

她手里拿着几册新课本，脸上带着笑：“满囤爷爷，这是新到的白话文课本，您看看，里面还选了胡适先生的文章呢！”满囤接过课本，翻开一页，看见里面写着：“我们要改去三千年的旧习惯，要换一个新方法，这是一件很不容易的事。

但我想，做学问的人，当以学问为生命，不当以学问为装饰品。”

他跟着念了一遍，觉得比那些“之乎者也”好懂多了。

“***，”满囤抬头问，“这白话文，是不是跟以前欧洲人改宗教书一样

我听李建军说，以前欧洲人看《圣经》，都得听教会的，后来有人把《圣经》翻译成白话，老百姓自己也能看了。”

***点点头，坐在炉边的凳上：“你说得对！这就是‘知识下沉’——欧洲宗教改革，是打破教会对《圣经》的垄断；咱的白话文改革，是打破文言文对知识的垄断。

胡适先生说，要用‘通俗易懂’的语言承载新思想，就像欧洲搞大众教育，都是想让普通人能得着学问的光。”

爷爷指着桌上的旧文稿：“以前有学问的人，写文章故意往绕里写，好像越难懂越有本事。

胡适先生他们就反对这个，说写文章得让人看懂才行——你看这扫盲班，用白话文教书，张婶、李大伯他们都能学认字，这不就是把学问从书斋里拉到了田埂上

”满囤想起昨天在扫盲班的场景：张婶拿着课本，指着“种田”两个字，跟旁边的人说：“原来这俩字这么写！以后我也能给城里的闺女写信了。”

他突然觉得，白话文就像一把钥匙，打开了以前锁得紧紧的“知识门”，让普通人也能走进去。

那天下午，李建军也来了。

他手里拿着本《胡适文集》，翻到一页给满囤看：“你看胡适先生说‘全盘西化’，其实不是真要把咱的老东西全扔了。

他是想借西方的‘工具’，比如白话文、大众教育，把咱中国文化里的好东西激活——就像用新磨的刨子，刨老木头，照样能做出好木匣。”

爷爷喝了口热茶，接过话说：“可不是嘛。

胡适先生小时候也读四书五经，他不是不喜欢老文化，是怕老文化被文言文捆死了。

就像咱镇上的老戏台，以前只唱老戏，后来加了新段子，听的人更多了——白话文就是给老文化加的‘新段子’，让它能跟得上日子。”

满囤看着桌上的白话文课本和旧文稿，突然觉得。