羑河纪事二五五

村路上说教育

文生

老文和老明过了十字路口，进入石林黑塔村老村，在老村的村路上还是继续谈教育。

老文说：培训班要因人施教，重点在补差，现在一些培训班搞成脑筋转弯似的，设怪题，用巧解。

老明说：也不能说是在搞脑筋转弯，但拔苗助长是一定的，靠一定的技巧解决问题，但从长远看，不中。

老文说：你举个例子。

老明想了想，说：举一个简单的数学题吧。一个绳子的二分之一是二分之一米，这条绳子多长？

老明说：凭直觉是一米。

老明说：列算式。

老文说：有点难，这么多年了，没算过课本上的题了。

老明说：有小学生是这样算的，二分之一加上二分之一等于一。

老文说：结果对。

老明说：老师打了个叉子。

老文说：不对呀！

老明说：你好好想想。

老文问：问题出在那里？

老明说：两个数字相加，数字的量词必须同一。

老文说：明白了，前一个二分之一是一条绳子的二分之一，单位是条，后一个二分之一是一米的二分之一，单位是米，两者不一样，是不能直接相加的。

老明说：但在小学生眼里，这样理解还是相当困难的。

老文问，那你说，他们是啥理解的？

老明说：说起来话长。一条绳子分成二分之一，另一条也是二分之一，二分之一是半米，那另一半也是半米了，两个半米相加，可不就是一米？但这个过程，相当绕，省略下来，直接写成两个二分之一相加等于一了。

老文说，这题讲的，满脑子二分之一，其中一个改成N分之一多好。

老明说：这就显不出水平了。如果用方程呢？

老文说：简单，X的二分之一等于二分之一米，那么这条绳子是二分之一除以二分之一，等于一米，多简单。

老明说：用眼前弯弯绕的办法，还是用以后简单的办法？

老文说：当然用以后简单的办法。不过……

老明说：不过什么？

老文说：有时候直觉真的能立即解决问题。

老明说：你说一个。

老文说；这个例子好多人说过。

老明说：你说，看我是不是听说过。

老文说：这事说的是，一条制造肥皂的流水线上——

老明说：知道了，几个博士生算了半天，还没有解决了问题，但一个文盲一个举动就解决了。

老文笑着说：把吹风机搬过来就是，风一吹空盒子就吹掉了。

老明说：这个例子常被用来说书呆子呆。

老文说：也用来说培优班培养的新思维，确实能提高解决问题的能力。

老明说：其实这是特殊的办法解决特殊的事。

老文说：世界上那有那么多特殊的事。

老明说：对，要解决的都是一般的事。

老文说：我不明白。

老明说：平时没有什么你不知道的，这事你就不明白了？

老文说：我这是当局者迷，你指教指教。

老明说：肥皂不合格不只是空盒子，还有其他多种情况，比如说份量超了，或者不足了，能用吹风的办法解决么？

老文说：不能。

老明说：博士们要解决的是处理一切不合格的肥皂，不只是空皂盒。

老文说：那简单，流水线上按一个计量板，超过或不足统统清除出去。

老明说：落实下来还要很多工作要做，比搬一个风机麻烦多了，一旦成功，还可以用到许多方面。

老文说：看来还是笨办法管用呀，但也不能说小窍门没用吧？

老明说：问题是这样的思维一旦形成，很难忘记，容易让人养成路经。

老文说；小时了了，大时未必。

老明说：是啊，但多少人能抵的住小时了了呢？你我是明事的人，但孩子要是上提高培优班，恐怕还是争先恐后的支持。

老文说；是的。社会风气让你这样。这就是人性，明知是火坑，也得跳。

老明说：这个老房子，以前作过私塾吧？

老文说；有可能吧？很多事，三五年就说不清了。私塾，停办也有七十多年了。

老明说：当时的学生，就是学经书，主要是背。

老文说；考试呢。

老明说：也是背。

老文问：一个一个的背？

老明说：集体背也可以。谁不中，就提出来单独背。

老文说：能行？

老明说：上百人大合唱，有经验的指挥者都能听出来谁唱的不对，事后提出来指导。几个、十几个、几十个学生在一块一起背课，熟悉这些学生的老师也能分辨出来。

老文说：我明白了一个成语，千年来人们的解读不全面。

老明问：那一个？

老文说：滥竽充数。

老明问：啥？

老文说：那个齐王也是附庸风雅，其实跟本不懂音乐。他要是懂，还能听不出来南郭先生在糊弄？

老明问：那我也有了新的解读。

老文说：说。

老明说：那个齐王可能心里明白的很，但因为这样那样的原因，只能装糊涂，让南郭先生继续充数下去。

老文说：现实中，这样的情况多的是。南郭先生还算好呢，至少没有添乱。许多不干事的，白拿工资不算，还到处捣乱，你还真拿这样的人没有办法。那怕一个一个的吹，他们也不怕，老子就是不吹，你能把我啥样？南郭先生算是好的，至少知道要走为上。

老明说：但这话，不能说，只能让学生在社会上悟出来，在课堂上还是按传统解读南郭先生。

老文说：以前有过想法，在这里盘个老瓦房院，办个国学班是其一。

老明说：就你？只怕连《十三经》是那十三本书也不知道。

老文说：你我小时也是念过《三字经》的。

老明说：没有吧？想起来了，新是《三字经》，那会儿批《三字经》，还的靠新《三字经》批才中。

老文问：你还记着多少？

老明说：没印象了，其实也没认真学。

老文说：那时到处批这批那，人们大多应付了事。不过，我也趁机认了好多字。

老明问：你记着多少？

老文说：早就还给老师了，还记着几句，是“柳下拓，率奴隶，斥孔丘……”

老明说：连“人之初，性本善，性相近，习相远……”也不知道，还想……

老文说：你也别把这看的多神秘——

老明说：现学现卖，对吧？

老文说：对。反正是《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》之类，老师摇头晃脑的念，学生有口无心的读。

老明说：那是启蒙，国学还属《十三经》。

老文说：准确说，是朱子注的《四书五经》。

老明说：这个热度早已经过了。最热时，有人除了传统国学，什么东西也不学，一二三四，甲乙丙丁、ABCD也不学，还不让孩子进行义务教育。

老文说：这能行？

老明说：走火入魔的教育就是这样。

老文说：还好，我只是想想，没有行动。

老明问：那你对传统教学了解啥样？

老文说：其实就是背经书认字，然后写大字。

老明说：不教其他？

老文说：其它的到相关行业学习，当帐房你到商辅里熬，当讼师你跟着师爷跑，学军事到军队当兵，学手艺跟着师傅讨生活，走科举就继续学下去，绝大多数还是认几个字后修理地球。

老明说：有一定的科学性，初中后分流就是这样的。

老文说：现在国学就是学一下传统文化，没必要把它吹的那么高，还是上现代学校才能适应现实。

老明说：古人的教学经验还是很多的。

老文说：主要识字、写字、礼义。诵读为主，略讲一下，很多道理，不好多讲，只能以后在社会上悟。

老明说：说说，别看俺是老教师，这方面懂的并不多。

老文说：古人也分高低年级。

低年级属“幼童”，即9岁以上、14岁以下的儿童，为“小学”，每年有三个学期，分三次开学。第一次开学是在正月“砚冰释”，即写字砚台上的冰片能消融时，学习启蒙读物。第二次开学时间在夏末秋初，“八月暑退”，热气散去，天气转凉，继续学习启蒙读物。第三次开学在十一月“砚冰冻”，即砚台上的水能结成冰片时，冬天农闲无事，幼童再次进入小学。在春天和夏末秋初两次学习启蒙读物的基础上，幼童在冬季学期可以进入到《论语》《孝经》的学习阶段。

高年级为“成童”，即15岁以上、20岁以下的青少年学生，为“大学”，一年有两个学期，分两次开学。第一次开学是在春天，在“农事未起”的春耕大忙之前，第二次开学是在十月“农事毕”，都是继续学经。

中国古代以农立国，学校在农闲时入学，农忙时放假。

入学年龄跨度大。西周时期，王族子弟一般是8岁入小学，15岁入大学。“世子”，即公卿大臣的长子、大夫等低级官员的嫡子，13岁上小学，20岁上大学。而“余子”，即大夫等低级官员的庶出孩子，和部分有机会接受教育的平民子弟，在15岁才能入小学，上大学的时间就更晚。

后世入学年龄一般都在8至15岁之间。

有个别神童入学比较早，如唐朝开元名相张九龄7岁就能写出一手好文章。《三字经》中提到唐刘晏，是唐朝后期理财名臣，刘晏7岁考上专为少年儿童应试设置的科目“童子举”，他们入学最晚也在四五岁左右。

也有人开蒙较晚，北魏儒学大家刘兰因家贫，“年三十余，始入小学”，但入学后进步神速，家人砸锅卖铁送他到名师门下研习《春秋》《礼记》《诗经》等，三年便学成出师，开门立派，成为一代儒宗。

老明说：当年我们大多是八岁上学，后来改为七岁，到现在是六岁，将来四、五岁？是在仿效张九龄、刘晏吗？

老文说：其实那也是夸张的说法，不必当真。不过，现在幼儿园都分大中小班了。

老明说：“不要输在起跑线上”深入人心。

老文说：胎教都早就有了。

老明说：过早也不好吧？这么小的小孩子还拿不了笔，硬拿是在害人。

老文说：勉强能拿。

老明说：孩子的眼睛还在发育，这么早动笔是在培养小眼镜。

老文说：现在眼镜近视化趋烈。

老明说：是啊。

老文说：传统是背诵为主，写字是应该是入学二三年后的事了，这有科学性。

老明说：当年我们也是入学后二三年后学写毛笔字。

老文说：那时我们作业不多。

老明说：下了课打了草后，还有玩的时间，

老文说：是啊，好怀念在月光下捉迷藏的岁月。

老明问：考试呢？

老文说：我国是世界上最早实行考试制度的国家，在西周就定期考试了。西汉太学生每年考试一次，称为岁试，东汉改为两年一考。唐朝考试就多了，有每十天一次的旬试、每月一次的月试、每季度一次的季试、每年一次的岁试、毕业考试等五种考试类型。学生如果岁试连续三年不及格，会被开除学籍。北宋王安石变法时，在考试成绩之外，又加入对学生平时操守、品行的考察，操行、学业俱优才能毕业。

老明说：发展到现在，天天考了。

老文说：考试太多了也不好，正如在自然对数的后几位上拼命努力一样。

老明问：放假呢？

老文说：和咱们当年放假差不多，上下学期间穿插麦假、秋假，让学生回家帮助麦收和秋收。秋假也叫授衣假，回家把冬天的衣服拿回来。授衣假的名称来自于《诗经·豳风·七月》：七月流火，九月授衣。

老明说：现在孩子不比咱们那会儿了，能干啥？

老文说：农忙假后来成了给你们这样家中有田的老师放的，对吧？

老明哈哈一笑，说：后来都取消了，大概在上世纪90年代中后期逐渐取消的，所以90后的农村学生就不知道有这假了。80年代之前的农村学校的学生还有印象，知道两个学期中间还穿插麦、秋假。

老文说：农村的学校，一日不如一日了。

老明说：如果办学条件能标准化，农村的学校还是有优势的。

老文说：是啊，古人说，学生时代，要多识花木鸟兽，这点在农村方便。就是晨跑，在操场上跑不出在乡间土路上跑的味道。

老明说：那时学习的内容也没有现在深。

老文说：义务阶段是学通识，培养学习、思考以及情商水平，深的东西到学专业课时学。

老明说：其实有多少人能用到在学校里学的专业知识呢？

老文说：大部分人从事的职业还是和所学的专业相关。

老明说：我们那一班学生没几个考出来的。

老文说：是啊。但认真学习培养的意识让我们能在社会上立足。

老明说：咱们那个学校，早就成了养鸡场了。

老文说：老板学习不啥样。

老明说：还是个打架王。

老文说：咋就没看到人家小时候就在自家房上的小阁楼里养兔子呢？这不后来成为村里第一个养殖大户。

老明说：那时看起来不过是养宠物。

老文说：养宠物也是学习。

老明说：游戏也是学习社会规矩。

老文说：课余时间活动、麦假秋假的农活培养了我们的劳动意识及能力。

老明说：看来教育的评估是很复杂的。

老文说：是的，要多方面结合评价，可当下唯分数。

老明说：这一次回来，桥头、塬下、塬上、路上说了这么多。

老文说：在学校不说么？

老明说：容易变成发牢骚会。

老文一笑，说：各行各业的人聚到一边容易这样。

老明说：天不早了，以后有时间再说。

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2021年9月4日