阅读下面的材料，根据要求写作。

她说，我们要松弛下来，要发现孩子的喜爱，要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，而不是一定要考上名牌大学。

而她说，我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。

她们，一个是清华大学副教授刘瑜，一个是华坪女中的老校长张桂梅。

一个主张快乐教育，一个提倡吃苦教育。

到底谁的观点才是现代教育迷雾中的曙光？谁的观点才是打开教育大门的金钥匙？

育才中学团委举行辩论赛，正方观点为：我们要实行快乐教育；反方观点为：我们要实行吃苦教育。请你选择其中一方，为一辩选手写篇辩论词，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方的观点。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

“钱学森之问”何时了

尊敬的对方辩手：你好。

对你方所提出的观点，本方不敢苟同。社会发展到今天，在我们国家需要大量创造型人才的情况下，你方提出的“必须不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上大学”的观点，不仅不符合教育发展的大趋势，还会导致大应试型人才量的出现，而这样的人才缺乏进一步学习的兴趣和动力，他们仅仅把考上大学当做改变自己命运的敲门砖，而一旦跳进龙门，更多的人会成为有高学历庸众或精致的利己主义者，对国家的贡献和发展作用有限，甚至会带来巨大的负面影响。

我同情那些身处大山的孩子们，她们的确有改变命运的权利，也应该通过自己的刻苦努力来实现自我，过上更好的生活，但这不能成为让教育沦为刷题者的乐园、应试者的天堂的理由。

“钱学森之问”困扰我国教育界已经很久了，至今难见解决的曙光。“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？为什么“这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。”这些尖锐问题的直指我们教育存在痛处和短板，这是关乎中国教育事业发展的一道艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破解。

现在我们正处在世界剧烈变化的重要关头，大国之间的竞争，更多地集中到核心技术领域的竞争，而这样的竞争需要大量的创造型人才，教育只有培养出大量这样的人才，才不会被人卡脖子，才会立于不败之地，我们国家实现伟大复兴的道路才会行稳致远。

如果你方提出的“吃苦教育”就是指“刷题、死记硬背、鸭式教育”的话，那是对吃苦教育的窄化和歪曲。谁说“尊重个性、激发学生兴趣”的教育就不需要吃苦了，我们只是说这样的教育能够让学生从中享受到乐趣，从而对苦难甘之如饴罢了。也只有这样的教育，才能激发他们强大的内驱力，让他们全身心投入到自己所热爱的学习研究事业中去，不惧任何艰难险阻，并乐意将其作为自己终生为之奋斗的目标。而你方所理解的“吃苦”教育，恐怕只会成为他们将来继续学习深造的包袱、不断开拓前进的梦魇，避之唯恐不及，遑论甘之如饴！

说句你们不爱听的话，我真担心我们最优质的教育资源，会被这些“刷题机器们”所占据，那将不仅会给我们国家的教育资源造成的巨大浪费，甚至会危及我们国家将来的前途、命运，这绝非危言耸听！

两千多年前，孔子曾云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。古人尚明此理，今人为何却开历史的倒车。难道范进、孔乙己留给我们的教训还不够深刻吗？

我坚信：能够“发现孩子的喜好，尊重孩子的个性，引领孩子发现自我”的教育更符合教育发展的规律，也必将是解决我国教育“阿克琉斯之踵”的最佳药方。

我坚信：快乐教育才是拨开现代教育迷雾的曙光！

我坚信：快乐教育，也只有快乐教育，才是打开现代教育大门的金钥匙！

我的发言完毕，谢谢大家！